半bàn亩mǔ方fānɡ塘tánɡ一yī鉴jiàn开kāi，

天tiān光ɡuānɡ云yún影yǐnɡ共ɡònɡ徘pái徊huái。

问wèn渠qú那nǎ得dé清qīnɡ如rú许xǔ？

为wèi有yǒu源yuán头tóu活huó水shuǐ来lái。

半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

赏析

这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。

诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。

创作背景

庆元二年（年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。

作者简介

朱熹，南宋思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源。

01《汉乐府·江南》赏析

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03《长歌行》赏析

04《咏鹅》赏析

06《咏柳》赏析

07《回乡偶书》赏析

09《登鹳雀楼》赏析

11《出塞》赏析

1《芙蓉楼送辛渐》赏析

13《鹿柴》赏析

14《送元二使安西》赏析

15《九月九日忆山东兄弟》赏析

16《静夜思》赏析

17《望庐山瀑布》赏析

18《赠汪伦》赏析

19《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析

0《早发白帝城》赏析

1《望天门山》赏析

《别董大》赏析

3《小池》赏析

4《春夜喜雨》赏析

5《江畔独步寻花》赏析

6《枫桥夜泊》赏析

7《滁州西涧》赏析

8《江雪》赏析

9《赋得古原草送别(节选)》赏析

30《寻隐者不遇》赏析

31《山行》赏析

3《泊船瓜洲》赏析

33《蜂》赏析

34《江上渔者》赏析

35《元日》赏析

36《饮湖上初晴后雨》赏析

37《惠崇春江晚景》赏析

38《题西林壁》赏析

39《夏日绝句》赏析

40《三衢道中》赏析

41《示儿》赏析

4《春日》赏析