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教育部办公厅印发关于《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》和《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》的通知。通知中针对新高考改革实施地区使用课程方案设置的差异和教学内容范围不同命制两套考卷，并分别对语文学科的背诵篇目和数学学科的考试范围作了具体说明。去年9月，教育部办公厅发布了关于《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》和《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》的通知，主要针对北京、天津、山东、海南、辽宁、江苏、福建、广东、河北、湖南、湖北、重庆等已开始实施高考综合改革的省份。从年高考开始，将针对新高考试点省份实行新课程方案的差异和教学内容范围不同，命制两套新高考全国卷，并对考试范围做了具体说明。新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明划重点：高考全国卷数学或出现多套试卷根据通知，年高考采取新模式、且已启用新教材的省份（北京、天津、山东、海南），数学用第一类试卷；高考采取新模式、但未启用新教材的省份，数学用第二类试卷；年高考仍为传统模式的省份，数学仍用原来的全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷（文理分科）如此一来，除自主命题地区外，加上原来的全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷这3套卷子，明年高考数学可能会出现6套甚至6套以上试卷。第二批和第三批新高考省份第二批实施新高考省份(年6月)：北京、天津、山东、海南第三批实施新高考省份(年6月)：河北、辽宁、湖北、湖南、江苏、福建、广东、重庆第二批和第三批新高考的省市考哪套卷子？全国卷：广东、河北、山东、福建、湖北、湖南全国2卷：辽宁、重庆、海南（语数英）自主命题：北京、天津、海南（文理综）、江苏第一：新高考过渡时期语文背诵篇目要求⒈第二批综合改革试点省份（北京、天津、山东、海南），按照《普通高中届语文学科教学指导意见》，背诵篇目为58篇，包括文言文必修8篇、文言文选修Ⅰ0篇和诗词曲40首。⒉第三批综合改革试点省份中使用《普通高中语文课程标准(实验)版》的，参照《年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》，背诵篇目为64篇，包括义务教育课程标准7--9年级推荐篇目50篇和高中课程标准(实验版)推荐篇目4篇。⒊第三批综合改革试点省份中使用《普通高中语文课程标准(年版)的，背诵篇目为60篇，包括文言文必修0篇，文言文选择性必修0篇和诗词曲40首。新高考语文改革背诵课文成为语文“大杀器”“拉分王”。语文必背篇目增加至58篇，包括文言文8篇，诗词曲40篇。年将继续增加。背诵对语文学习的重要性不言而喻，很多同学说：语文书上最可怕的四个字就是“背诵课文”。背课文一直是语文学习的一个老大难。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。为什么我们背课文困难呢？最主要的原因就是同学们会的畏难情绪，主观的认为背课文难，所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。第二：课文背诵十大技巧0抄诵法俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。这样下来，不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。02情节法记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处.....人声.....；过了一会.....响声...人群....；再近些，白浪....；浪潮越来越近........，大家.......按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。03人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。04情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。05对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手........；当微风拂过时，像呢喃细语.......；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲.......这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。06问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。如《走遍天下书为侣》第七段：①首先“我”会思考什么？（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）②然后“我”会怎样做？（续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。）③最后“我”还要做什么？（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历....）利用这三个问题，同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。07列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。如背诵《圆明园的毁灭》第三段，大量列举了园内各异景观，可以将其从类型上进行分类，提炼出景观名称，加上对应的景观修饰词，进行感官串联，即可迅速完成背诵。08分合法先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。如背诵《秋天的与雨》第二段：可先分别背熟银杏叶色彩形态；枫叶色彩形态；田野色彩形态；菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来，一气呵成。09耳听法这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频，反复收听，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。0间隔法背诵课文或是字词不能怕重复，要不断循环巩固，当天背；第二三天复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。第三：拓展：提高记忆力助力背诵的实用小游戏其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。在我们的平时生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的情感交流。限时强记游戏在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；在2分钟内，背诵十个陌生的人名；在0分钟内，背诵十个外文生词。图文记忆游戏一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。精细回忆游戏我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长相？回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？背诵作为一种有声音的语言艺术，对于小学生的语文学习而言至关重要，背诵的水平会直接影响一名学生语文素养的高低。因此，若师建议在培养孩子的背诵能力时，需要灵活运用各种教学方法和策略，循循善诱，让孩子充分体会到背诵的乐趣，感受到背诵的魅力，从不读到愿读，从愿读到会读，从而提高孩子的背诵能力。

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