“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师就是提高教育教学质量的源头活水，教师强则学校兴。为提高教师课堂教学能力，丰富课堂教学手段，中心集团的各位领导从多个层面，采用多种形式对教师们进行锻炼，不断提高各位教师的课堂教学水平。年12月3日，中心教育集团三年级语文优质课含光分会场精彩继续……

中心教育集团王砚书校长、梁振宝校长、张庆堂校长、黄艳秋校长，高青松书记以及各学校的教学领导和老师参加了本次活动。

东关小学的刘晓玲老师——《古诗三首》之《望天门山》。

刘老师用古字引题，直观的板书，独具匠心的教学设计都给我们留下了深刻的印象。教学内容有层次、有梯度，学生合作探究有深度、有厚度，教师温文尔雅、含情脉脉的引导学生抓诗眼，悟诗情，表诗意。

含光小学的丁海霞老师——《古诗三首》之《饮湖上初晴后雨》。

丁海霞老师灵动、豪迈而深情的课堂，以读促讲，整堂课将诗画美和诵读美，在课堂上展现的淋漓尽致。

悦明小学的刘雪莉老师——《古诗三首》之《望天门山》。

刘雪莉老师亲切自然、精讲细品，通过知诗人—解诗题—读诗文—明诗意—悟诗情的环节，让整堂古诗教学充满了语文味儿。

向阳小学的李桂荣老师——《古诗三首》之《望天门山》。

李老师教态沉稳，娓娓道来，教学环节条理清晰，把美术与语文巧妙地融合在一起。

“冷风虽萧瑟，冬日诚可爱”，如果说诗词像一张张色彩缤纷的画，那么这一堂堂课就像是神奇的彩笔，勾画出精彩，令孩子们的世界更加五彩斑斓，也令我们的心灵更加震撼。

我们置身在孩子们动情的诵读声中，领略着四位老师或温情、或灵动、或亲切、或沉稳的教学风采，使我们对小学语文古诗教学有了一种新的感受，多了一层深刻的理解。也让我们深深的认识到，想要在教学中不断推陈出新，就必须注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，不断总结，不断反思。让掌声、笑声、质疑声、辩论声充满整个课堂。

审核：黄艳秋夏艳玲

摄影：张玉新

撰稿：单淑艳

编辑：张娜