为落实肥城教育四层面“72字”工作要求，深入推进“四个研究”，探索“古诗词和文言文”教学的新路径，近日，全市小学语文“古诗词和文言文”专题教学观摩研讨活动（第二场）在实验小学举行。

市委教育工委委员、市教体局党组成员、副局长荣洪文、周海广出席活动，全市各小学的骨干教师参加活动。活动分为授课和研讨两个部分。

课堂教学示范引领

望

洞

庭

执教人：李孟亭

整节课的教学环节清晰，李老师的教态大方，教学语言亲和有感染力。本节课不同于以往一字一句讲解的古诗学习模式，而是采取了多种层次的朗读引导学生体会诗歌之美：初读，读正确读流利；再读，读出节奏；细读，读出韵味；美读，读出情感。朗读形式亦很多样：个人读、齐读、教师范读、引读、配乐读、赛读等等，还加入了唱诗的环节，增加了古诗学习的方法，提高了学生学习古诗的兴趣。学生在老师的引导下，读出了洞庭湖山水的和谐秀美，悟出了诗人对山水的热爱与赞美。

三

衢

道

中

执教人：张婷婷

精心设计环节，课堂的各个环节首先指向“语言建构与运用”。激趣导入环节运用已积累的古诗词，发现七言绝句的结构美。初读感悟环节积累生字词，能结合注释理解较难的词语；搜集整理诗人的资料，并能变成自己凝练的话语进行表达；齐读、指名读、推荐读、领读等多种形式地读，使孩子们读得充分，读得多样，读得入情，读出了古诗的韵味、不同的是意境和感悟。细读品析时抓住关键字眼品析“晴”、“绿阴不减”“黄鹂四五声”，学生表达自己的见解和感悟，讲述想象中的画面。引导学生通过联想和想象把诗中的文字转化成画面，转化为生活场景，学生投身其中，生动地体会诗句的情味和意蕴，诗情画意溢满课堂。

望

天

门

山

执教人：董婷

课堂教学沉着冷静，大气细腻、丝丝入扣。首先，打破了传统古诗教学逐字逐句理解诗意的教学模式，带领学生