同步课本更新

第一单元1.大青树下的小学3.不懂就要问

习作：猜猜他是谁第二单元4.古诗三首《山行》

《赠刘景文》《夜书所见》

7.听听，秋的声音

语文园地二第三单元8.卖火柴的小女孩

10.再牛肚子里旅行

习作：我来编童话第四单元12.总也倒不了的老屋14.小狗学叫习作：续写故事第五单元15.搭船的鸟习作例文：第六单元17.古诗三首《望洞庭》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》20.美丽的小兴安岭语文园地六第七单元21.大自然的声音口语：身边的“小事”语文园地七第八单元24.司马光26.灰雀口语交际：请教语文园地八

.2.花的学校

口语：我的暑假生活

语文园地一

5.铺满金色巴掌的水泥道

6.秋天的雨

习作：写日记

9.那一定会很好

11.一块奶酪

语文园地三13.胡萝卜先生的长胡子口语：名字里的故事语文园地四16.金色的草地习作：我们眼中的缤纷世界18.富饶的西沙群岛19.海滨小城习作：这儿真美22.父亲、树林和鸟习作：我有一个想法25.掌声27.手术台就是阵地习作：那次玩得真高兴

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知识点总结

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我会认：

萝luó（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）

卜bo（萝卜、红萝卜、小萝卜头）

愁chóu（愁苦、发愁、愁眉不展）

沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）

晾liàng（晾干、晾晒、晾衣服）

多音字：

发fā（发现）fà（白发）

长cháng（很长）zhǎng（长大）

近义词：

发愁一一忧愁浓密一一稠密发现一一发觉

继续一一连续牢固一一坚固

反义词：

浓密一稀少继续一间断牢固一松散

匆匆忙忙一慢慢吞吞

理解词语：

发愁：因为没有主意或办法而愁闷。

浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)

果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。也叫果子酱。

继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。

近视：眼睛看不清远物、却看清近物的症状。

牢固：结实；坚固。

蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。

风筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。

飘动：(随着风等)摆动；飘。

词语扩展：

AABB式的词语

匆匆忙忙高高兴兴开开心心平平安安

风风火火安安静静

句子解析：

1.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。

2.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。……

这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。

段落大意：

第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。

第二部分(2-4)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。

第三部分（5-6）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。

第四部分(7-9)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。

课文主题：

这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。

问题归纳：

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。

2.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?

结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。

3.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？

喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。

4.一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？

鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。

我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。

课后习题答案：

1、故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。

鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子后，故事接下来的发展有多种可能，举例如下：?

第一种：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。这样预测的依据是故事里讲到的”鸟太太正在找绳子”,说明她非常需要绳子，从课文插图也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。?

第二种：鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意鸟太太剪自己的胡子。这样预测的依据是生活常识，一般人不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西。?

第三种：胡萝卜先生还遇到了其他人。比如，猴子姑娘少了一根绳子来荡秋千,袋鼠弟弟少了一根绳子来练习跳高，胡萝卜先生都给他们提供了帮助。这样预测的依据是生活经验和常识,猴子喜欢在树枝间跳跃，袋鼠跳着行走，文中讲到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。?

第四种：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。这样预测的依据是以往的阅读经验。如果让胡萝卜先生的长胡子一直都在帮助别人，故事就没有新鲜感了，如果最后长胡子帮助胡萝卜先生解决了某个困难，这样就出乎意料，故事读起来也更有味。

参考示例：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用得上。

我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。

图文讲解

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同步练习

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